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教育傳媒到校
2023年1月

教育傳媒到校直擊東華三院鶴山學校 - 2023年1月

英語教學融入各科課程　糅合正向思維　締造明日領袖

東華三院鶴山學校位處港島南區，十分重視英語教育，不但與區內國際學校結為友校，促進共學。在「建立正向價值，激發學習自主」教育方針下，教學團隊設計高效學與教策略，善用靈活的課程策劃和豐富資源分配，營造愉快高效的英語環境。賴嘉欣校長認為傳統的英文課程令學生在語言學習和生活容易產生割裂，銳意打破英文科一貫的學科框架，將英語元素全面融入各科課程，從而建立全面的英文學習語境，為社會培養明日領袖。

循序漸進策略　從閱讀到戲劇

教學團隊貫徹「學生應為學習的主人，而學習能力正是終身學習之本」的信念，致力幫助學生從小建立閱讀的習慣，打好自主學習的基礎。學校除了翻新圖書館，更自設「校本閱讀課程」，為各級學生設立不同閱讀目標，包括一至三年級「家庭閱讀」、三至四年級「閱讀夥伴計劃」和四至六年級「在線閱讀計劃」。此外，初小英文課程亦套用教育局的「Primary Literacy Programme - Reading & Writing（PLPRW）」，外籍英語老師活用優質圖書教材和有趣活動式教學，讓學生掌握地道英語的發音和閱讀技巧，老師亦在課堂上按能力表現將學生分成不同小組，並通過討論、角色扮演、遊戲和拼音學習，使每位學生都能全方位應用聽、說、讀、寫能力，以累積英語自信，奠定良好基礎，銜接高小課程。及至高小階段，除了常規英語課堂外，外籍英語老師亦設立每週 1 節的「英語戲劇課程」，同時制定不同階級的學習目標。英文科文家耀主任：「四年級主要透過戲劇遊戲訓練口語能力；五年級則在外籍英語老師的指導下嘗試演出不同劇目；已能掌握良好的英語能力的六年級學生，便會進而發揮創意，籌備英語戲劇演出，創造英語學習成果。」

此外，為了使學生擁有更豐富的多元學習體驗，學校於逢星期三下午進行「特色課」，課程以學生為中心，透過各科發展重點與教師專長設計活動式教學。英文科組亦把握良機，抽取部分課程單元與STEAM結合，將英語元素滲透在創科活動之中，好讓學生在動手學中亦能廣泛學習英語，寓學於樂。

糅合正向價值　建立自信樂學精神

引導學生啟發學習動機，進而欣賞自己是教育之本，故此學校致力推動正向價值教育，不單將正向價值融入教學內容和教學目標中，讓學生在關顧、支持和獎勵下變得熱愛學習，無懼挫折。文主任又言：「昔日的英語教育強調『死記硬背』，亦着重學習文法，背誦詞彙，令不少學生蒙上了陰影。英語默書的扣分制度更抹殺了英文的趣味，令學生因為挫敗感而變得抗拒英文。有見及此，學校特意透過小步子考核模式，以『Spelling Bee』取代傳統默書，鼓勵學生以遊戲模式，按能力累積詞彙數目—每天早上抽數分鐘做『Spelling Bee』已能集腋成裘，廣學詞語。」而且，為使學生將學習重點放於汲取知識，學校取消一年級第1次考試，以全年3次考測模式推動，從中減低新生對校園和課堂適應的壓力。

同時，學校也透過「English Token」獎勵計劃鼓勵學生積極參與英語學習活動，以出色表現換取代幣。以「Spelling Bee」為例，能力較好的學生可能很快就會因其豐富的詞彙量而得到代幣，能力稍弱的學生只要願意嘗試，堅持學習，亦能得到代幣，認同其努力。賴校長笑言：「我們堅信每個孩子均可教，均有潛能，有其長處，均會成功。」古往今來智者追求知識全由自發，校內變革能夠建立學生自發求知的特質，使其在學業路上事半功倍。

外籍老師融入校園　分工清晰

為了營建豐富的語言環境，學校共聘請3位外籍英語老師，又為其提供明確清晰的分工，包括專責初小的英文課程和高小的英語戲劇課程，另一位以編制內常額教席聘用的外籍英語教師則同時任教常規英文課堂，同時擔任班主任和視覺藝術科老師。3位外籍英語老師熱忱教育，各司其位，不時交流教學心得，又會於課間午休時間與學生交流互動，提供戲劇班、劍橋課程、英語遊戲小組等活動，讓每位學生在課堂內外都有英語溝通的機會，建立沉浸式的英語語境。

英語元素融入各科　化為生活語言

學校積極推動跨科協作，將英文學習推展到不同範疇的學習之中。文主任表示：「常識科部分課題中加入英文學習元素，並以英語為授課語言，讓同學能提早掌握英語學習的能力，銜接未來英中課程。此外，音樂科亦採用英語版本教科書，課程中加入大量英文歌曲，讓學生能在西方音樂學習中，認識不同領域的英文詞彙，廣增英語學習的知識面。」此外，學校近年也與香港木球會合作，聘請球會專業外籍教練到校教授木球、曲棍球、欖球等球類運動，讓學生在體藝培育中同時亦能增加接觸外籍人士的機會，建立聽說英語的自信。

特色學習活動　英語遍校園

校內英語學習資源尤其豐富，2個英語室——「English Room」和「English Café」，是舉行英語活動的主要場地。於特定時間，「English Café」都會開放讓學生透過角色扮演，一嘗英語點餐的樂趣。外籍英語老師亦會在內舉行生動有趣的英語活動，例如與學生一同烹飪美食，從中學習生活化的英語。而校園操場的「英語跳飛機」也深受學生歡迎，在日復日的遊戲中，不少學生都已將足下的英文詞語倒背如流。此外，英文科組特別將星期三訂為學校的「English Day」，自早上開始舉行「英文早會」，由「英文大使」和外籍老師一同分享生活趣事。到了小息，校園亦會舉行不同的主題遊戲，例如外籍英語老師便曾將祖國南非的音樂帶到學校，與音樂科老師一同穿着南非傳統服飾，表演非洲鼓樂。在節奏澎湃的音樂下，師生樂也融融，親身感受到非洲文化的熱情和溫暖。

文主任續指：「令人印象難忘的還有去年的『Book Character Day』，同學穿着心愛圖書的角色衣裝回校上課，嘗試中學課程的個人演說題目：以英語向人介紹自己喜歡書中的角色，推動校內閱讀文化，讓英語學習變得多姿多彩。」

與啟歷國際學校合作　打開國際視野

學校與啟歷國際學校的合作緊密，每年學校舉行聯校交流學習活動，如共讀英語故事書，參與彼此的遊戲日等。透過交流，本地同學感受國際學校的特色教育，又能與外籍同儕以英語進行互動，建立跨種族的純真友情，培育國際視野。學校亦會每年舉行兩次「普通話伴讀」及每年一次的「普通話遊戲日」，邀請啟歷國際學校的師生到校參觀，加強多元語境學習。賴校長表示：「疫情緩和後，學校將舉行『中華文化日』，當日啟歷國際學校的同學亦會到校參與，促進交流，認識中華文化，為恢復兩校交流活動打響頭炮。」